Коллаборация урока по литературе и основам банковского дела

В рамках конкурса профессионального мастерства «Профессиональный дебют» я посетила уникальное открытое занятие, которое проводили  преподаватель ВКК, к.ф.н. Дроздова О.В. и преподаватель спец.дисциплин по специальности 38.02.07 «Банковское дело» Чегодаева К.В. Тема занятия — "Пьеса «Вишнёвый сад» с экономической точки зрения" — была выбрана не случайно. Целью мероприятия стало обучение студентов способам рационального поведения в условиях финансовых рисков на примере анализа действий героев произведения А. П. Чехова.

Преподаватели подчеркнули актуальность денежных отношений в литературе и их значение в современном мире. Борьба духовных и материальных ценностей, воплощение желаний и достижение благополучия — эти вечные философские вопросы нашли отражение в русской классике, включая пьесу Чехова "Вишнёвый сад". Студенты узнали, как финансовые решения героев произведения могут быть интерпретированы с точки зрения современных экономических принципов.

Особенно впечатлила метапредметная связь, интегрирующая литературу и основы банковского дела. Преподаватели использовали кейс-метод, предложив студентам разработать собственные финансовые планы для спасения имения Раневской. Это позволило учащимся не только погрузиться в атмосферу произведения, но и применить свои знания на практике.

Студенты работали в группах, предлагая различные варианты решения финансовых проблем героини пьесы. Одни предложили развивать предпринимательство и инновации, например, через агротуризм и малый бизнес (продажа вишни). Другие рассмотрели возможность инвестиций в недвижимость, сохраняя часть сада как туристический объект. Третий вариант включал управление долгами и кредитами, с акцентом на реструктуризацию долга. Каждый из предложенных подходов был тщательно проанализирован с точки зрения его экономической целесообразности.

Занятие прошло в динамичной и увлекательной форме. Студенты активно обсуждали свои идеи, задавали вопросы и делились мнениями. Преподаватели мастерски вели дискуссию, помогая студентам  связывать литературные образы с реальными экономическими ситуациями. В результате студенты не только углубили свои знания по литературе и банковскому делу, но и научились анализировать финансовые риски и принимать обоснованные решения.

В завершение хочу отметить, что такое межпредметное взаимодействие — это шаг в будущее образования. Оно позволяет студентам видеть связь между различными дисциплинами, развивать критическое мышление и готовиться к решению реальных задач. Занятие оставило яркое впечатление и, уверена, станет отличным примером для других образовательных организаций.

Автор статьи: заместитель директора по учебной работе Гамаюнова Е.В.